2026年北师大版《道德与法治》三年级下册教学设计：家庭的记忆_1.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版《道德与法治》三年级下册教学设计：家庭的记忆

使用说明

本文为小学《道德与法治》课程教学设计指导文档，围绕“家庭的记忆”这一主题，系统构建完整的教学方案。

文档涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业设计、评价反思、问题应对策略及跨学科融合等内容，旨在帮助教师深入理解教材编写意图，准确把握教学重难点，灵活运用多种教学策略。

项目

内容

课程题目

家庭的记忆

核心内容

了解家庭历史，增强家庭归属感和责任感

面向群体

小学三年级学生

教学重点

引导学生探寻家庭故事，感受家庭温暖

教学难点

将家庭记忆转化为对家庭责任的初步认知

建议课时

2课时

教师可根据实际教学情况灵活调整各环节的时间分配与活动设计，注重课堂生成性资源的捕捉与利用。

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育道德与法治课程标准（2026年版）》，“家庭的记忆”一课归属于“我与家庭”学习主题，旨在引导学生认识家庭的价值，理解家庭成员间的相互关爱与责任。

课程标准明确要求学生能够“了解自己的家庭，感受家庭的温暖，初步形成家庭责任感”。这一要求包含三个递进层次：认知层面，了解家庭的基本情况与历史；情感层面，在了解中感受亲情，产生归属感；行为层面，愿意为家庭贡献力量，萌发责任意识。

核心素养维度

具体表现

本课落实要点

政治