小学六年级数学《温度中的负数——相反意义的量》教案.docx

小学六年级数学《温度中的负数——相反意义的量》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标【基础】【重要】

1、学生能结合具体情境（主要是温度），理解负数的意义，体会引入负数的必要性。

2、学生能够正确地读、写温度中的负数，知道零上温度、零摄氏度、零下温度之间的关系。

3、学生能在温度计上正确识别和标记指定的温度，并能够借助温度计这一直观模型，比较两个零下温度的高低。

（二）过程与方法目标【重要】

1、经历从日常生活中抽象出负数的过程，通过观察、比较、归纳，培养学生的符号意识和抽象思维能力。

2、通过小组合作探究温度计上的刻度规律，体验用数学模型解决实际