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2026年劳动教育执行工作计划

2025年四季度，本单位针对近三年劳动教育推进情况完成覆盖2189名各层级人员的抽样调研，结果显示，2023-2025年累计开展劳动主题实践活动47场次，覆盖在岗职工、在读学生合计1.2万人次，划设日常劳动责任区12个，聘请校外劳动指导人员19名，初步搭建“日常参与+主题实践”的劳动教育基本框架。但对照劳动教育的常态化、体系化要求，仍存在四方面突出问题：一是认知存在偏差，32.1%的受访者将劳动教育等同于“卫生清扫”等简单体力劳动，对创造性劳动、服务性劳动的育人价值认知度仅27.8%，部分群体存在轻视体力劳动、珍惜劳动成果意识薄弱的问题，甚至出现后勤代劳、亲友代做劳动任务的个别现象；二是内容供给单一，已开展的劳动活动中日常保洁类占比达79.2%，生产实践、公益服务、技能攻坚类活动占比不足21%，活动形式碎片化、运动化特征明显，与岗位技能提升、社会责任培育、主业发展需求结合度不高，受访者对劳动教育活动的整体满意度仅61.3分；三是支撑保障不足，2025年劳动教育人均专项经费仅12.7元，专兼职指导人员配比为1:827，稳定运行的固定实践场地仅2个，劳动防护、安全保障配套存在缺口；四是考核约束偏弱，劳动表现评价在年度综合考核、评优评先中的权重占比仅2.7%，缺乏可量化的评价标准，存在“干多干少一个样、干好干坏一个样”的问题。为系统破解上述堵点问题，全面落