统编版语文四年级上册15麻雀课件.pptxVIP

四年级上册第五单元第2课时课

15.《麻雀》

同学们,学校校报“生活万花筒”板块现向大家征稿，要求我们擦亮眼睛，捕捉生活趣事，并从中选择一件印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚，用笔来描绘美好的生活。希望大家积极参与，踊跃投稿！

16麻雀

任务一：回顾课文，理清顺序

1.文章写了哪几个形象？

2.请同学们根据提示，梳理事情的起因、经过、结果。

起因：小麻雀掉落树下

经过：

猎狗的反应：

老麻雀的举动：

结果：

小麻雀、老麻雀、猎狗、猎人

猎狗走近小麻雀

老麻雀拯救幼儿

猎狗后退，猎人带走猎狗

3.借助提示，说一说文章按照什么顺序写了一件什么事。

课文按照事情发展的顺序，写了小麻雀掉落树下，面临猎狗的威胁，老麻雀为救小麻雀，勇敢地站在猎狗的面前，最后猎狗后退，猎人带走猎狗。

任务一：回顾课文，理清顺序

任务二：重点品读，学习“写清楚”

1.自由读课文第2~6自然段，批注关键词句，并与同桌交流作者是怎样将小麻雀、老麻雀、猎狗的形象写清楚的。

2.交流重点语句，学习“写清楚”。

（1）在描写小麻雀时，作者看到了什么？想到了什么？

看到：

呆呆地（神态）

站在地上 拍打着小翅膀（动作）

嘴角嫩黄 头上长着绒毛（外形）

想到：

无可奈何（心理）

刚出生不久 从巢里掉下来的（心理）

小麻