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基于核心素养的初中数学高阶思维培养课程实施研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中数学高阶思维培养成为课程实施的核心议题。本研究聚焦于如何通过系统化课程设计，将高阶思维融入数学教学实践，以提升学生的逻辑推理能力、问题解决能力及创新意识。论文从概念阐述出发，深入剖析高阶思维的本质特征及其在初中数学中的实践路径，结合具体教学案例，探讨课程实施的策略与效果。研究旨在为一线教师提供可操作的参考框架，推动数学教育从知识传授向能力培养转变。

**关键词**

核心素养；高阶思维；初中数学；课程实施；问题解决

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###一、概念阐述

数学教育的本质不仅是知识的传递，更是思维的锤炼。在