小学数学新北师大版六年级上册第六单元2.象群北迁（二）教案.docVIP

PAGE1

2.象群北迁（二）

【教材分析】

本节课是在第1课时的基础上，重点学习位置的相对性，理解观测点互换后，方向相反、角度和距离不变的规律，同时进一步巩固比例尺的应用，能根据方向和距离确定物体的位置，为后续描述路线图奠定基础。教材通过象群与监测点的相对位置情境，引导学生探究相对位置的规律，注重培养学生的逆向思维和空间观念。

【学情分析】

学生已掌握用方向和距离描述物体位置的方法，但对位置的相对性理解不足，容易混淆观测点互换后的方向表述，在比例尺换算和角度测量上仍需巩固。学生对探究规律类的问题兴趣浓厚，可通过对比、合作探究的方式，引导学生自主发现相对位置的规律。

【教学目标】

知识与技能：理解位置的相对性，掌握观测点互换后方向相反、角度和距离不变的规律，能根据相对位置描述物体的位置，熟练运用比例尺进行距离换算。

数学思考：通过对比、探究、归纳，经历相对位置规律的形成过程，发展逆向思维和空间观念。

问题解决：能运用位置相对性的知识，解决象群北迁场景中的相对定位问题，提升数学应用能力。

情感态度：感受数学规律的严谨性，体会数学在实际监测中的应用价值，培养合作探究的意识。

【教学重点】

理解位置的相对性，掌握观测点互换后方向相反、角度和距离不变的规律。

能根据相对位置精准描述物体的位置，熟练运用比例尺解决实际问题。

【教学难点】

理解观测点互换后方向的变化规律，准确区分相对方向