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项目式学习在高中化学教学中的跨学科知识与能力整合研究论文

**摘要**

在高中化学教学实践中，项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，逐渐成为培养学生跨学科知识与能力的重要途径。本文以项目式学习为切入点，探讨其在高中化学教学中的跨学科知识与能力整合策略，旨在提升学生的综合素养和问题解决能力。研究表明，项目式学习能够有效打破学科壁垒，促进学生在化学、物理、生物、信息技术等领域的知识融合，并通过实践操作、团队协作和自主探究，强化学生的创新思维和科学精神。本研究为高中化学教师提供了一种可行的教学改革思路，有助于推动跨学科教育的深入发展。

**关键词**

项目式学习；高中化学；跨学科知识；