高二物理选修3-2第四章4.6-互感和自感课件.ppt

复习：反电动势

当A线圈中开关断开时,B线圈中感应电流方向?B原减Φ同向B感I感“增反减同”——

第四章《电磁感应》第六节

《互感和自感》

教学目标（一）知识与技能1．知道什么是互感现象和自感现象。2．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。3．知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4．能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。（二）过程与方法1．通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。2．通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。

（三）情感、态度与价值观自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点教学重点1．自感现象。2．自感系数。教学难点分析自感现象。教学方法通过演示实验，引导学生观察现象、分析实验教学用具自感现象示教板，多媒体课件

法拉第和他的实验线圈

在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？

收音机的接收信号：

一、互感现象1、当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象，称为互感。互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势。2、利用互感现象可以把能量从一个线圈传