小学数学新北师大版六年级上册第五单元4.比例的认识教案.docVIP

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4.比例的认识

【教学目标】

结合具体情境，理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。

认识比例的各部分名称，能根据比例的意义写出比例。

在探究过程中，发展观察、比较、抽象、概括能力，体会数学知识间的内在联系。

【教学重点】理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。

【教学难点】理解比例的意义，能根据比例的意义或比值是否相等判断两个比能否组成比例。

【教学准备】多媒体课件、不同尺寸的国旗图片（或数据）、方格纸。

【教学过程】

导入新课

教师活动：（课件出示两面国旗的图片及数据：如一面长5cm，宽cm；另一面长2.4m，宽1.6m）（或教室里的国旗和实际天安门广场的国旗数据）我们伟大的祖国国旗是五星红旗，它的长是宽的1.5倍。观察这两面国旗，它们的长和宽分别是多少？长和宽的比各是多少？

学生活动：观察数据，计算比。第一面：5:=15:10=3:2=1.5。第二面：2.4:1.6=24:16=3:2=1.5。

预设答案：长和宽的比都是3:2，比值都是1.5。

教师活动：这两个比的比值相等，说明它们的关系怎么样？（可以用等号连接）今天我们就来学习表示这样关系的知识——比例。（板书课题：

比例的认识）

[设计意图]从学生熟悉的国旗入手，通过计算比和比值，发现相等关系，自然引入比例的概念。

环节一：理解比例的意义

教师活动：