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2026年教学技术发展工作计划

截至2025年12月，本单位累计建成智慧教室42间，覆盖线下常规教学场景38%，上线自主开发教学资源库容量1.2TB，配备专职教学技术支撑人员7名，2025年全年开展技术赋能教学专项培训21场，覆盖专兼职教师、内训师共872人次，混合式教学课程占总开设课程比例达29%，年度技术支撑教学满意度评分为82.3分。从当前运行情况看，教学技术支撑体系仍存在四方面突出短板：一是场景覆盖存在结构性缺口，实训类、研讨类教学空间的智慧化改造率仅12%，AR/VR、虚拟仿真等沉浸式技术在实操类教学中的应用率不足8%，面向听障、视障等特殊学习群体以及远端教学点的技术适配资源缺口达62%，部分教学场景仍存在网络卡顿、设备老化等问题；二是数据壁垒尚未完全打通，现有教务管理、在线学习、智慧录播、考试评价等系统的跨平台数据打通率仅41%，学习行为数据分散在不同系统中，无法实现教、学、管、评、考全链路追踪，基于数据的个性化学习路径推送准确率仅37%，数据支撑教学决策的作用未充分发挥；三是技术与教学融合深度不足，不同年龄层教学人员的技术应用能力差异较大，45岁以上专兼职教师、内训师的教学技术工具熟练使用率仅32%，部分课程存在“为技术而技术”的形式化问题，2025年校级教学竞赛获奖课程中，技术应用脱离教学目标、单纯堆砌特效的内容占比达41%，技术未真正服务于教学效率提升；四是运维服