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CHAOGEJIAOYUG超格12月23日背诵重点：超格琴姐

维果斯基P40G超格1提出者维果斯基儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异。概念儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。两个邻近发展阶段间的过渡、处于掌握边缘；说明了儿童发展的可能性；今天和明天之间的水平；跳一跳，摘个桃；支持最近发展区最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志；(ZPD)理解赞可夫-高速度、高难度教学原则符合最近发展区最近发展区实际发展水平潜在发展水平[1最近发展区符合量力性原则(?)量力性原则引导协助最近发展区是对量力性原则的巨大冲击(?)最近发展区示意图教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平教学要走在发展的前面教学决定着儿童发展的内容、水平和速度等启发教学不断创造着最近发展区其他考点

维果斯基P41G超格提出者①概念②理解⑦最近发展区(ZPD)教学要走在发展的前面③教育和教学在儿童发展中的主导和决定性作用教师、教学、学生的地位学生在学习中