小学三年级语文《荷花》跨学科融合式创新教学设计.docxVIP

小学三年级语文《荷花》跨学科融合式创新教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材文本深层次解读【基础】【重要】

《荷花》一文系我国现代著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的散文名篇，收录于统编版小学语文教材三年级下册第一单元。这篇课文以清新淡雅的语言、细腻入微的观察和丰富奇特的想象，描绘了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者观赏荷花时的真切感受。全文仅寥寥数百字，却勾勒出一幅色彩明丽、动静相宜的荷塘写意画。从文本结构上看，文章以“闻香——赏姿——化花——回神”为行文线索，脉络极为清晰。第一部分（第一自然段）以“一进门就闻到一阵清香”开篇，未见其形，先闻其香，奠定了全文雅致的基调，并巧妙引出下文。第二部分（第二、三自然段）浓墨重彩地描绘荷花的静态美，通过对荷叶“挨挨挤挤”的茂盛、荷花“冒”出来的生命力以及“半开、全开、含苞”三种姿态的精雕细琢，展现了荷花的形态美与色彩美。第三部分（第四自然段）是全文的高潮与灵魂所在，作者笔锋一转，由“看花”转入“想花”，自身化为一朵白荷花，与大自然融为一体，蜻蜓、小鱼前来对话，赋予了文本浓厚的浪漫主义色彩和想象空间。最后一部分（第五自然段）以“过了好一会儿”将读者从幻境拉回现实，首尾呼应，余味无穷。本文语言朴实无华却极具表现力，是引导学生学习“体会优美生动的语句”和“一边读一边想象画面”这两个核心语文要素的绝佳载体29。

（二）学情精准画