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小学语文“双减”实施策略对小学生语文学习策略研究论文

**摘要**

“双减”政策实施以来，小学语文教育面临转型与挑战，如何优化教学策略以提升学生学习效能成为核心议题。本文聚焦“双减”背景下的小学语文教学实践，通过实证分析“双减”政策对小学生语文学习策略的影响，提出针对性改进措施。研究发现，“双减”政策促使学生更注重自主学习与高效学习，但也暴露出部分学生策略运用不当的问题。基于此，本文提出强化阅读策略培养、创新作业设计、构建家校协同机制等建议，以期为小学语文教学提供实践参考。

**关键词**

“双减”政策；小学语文；学习策略；自主学习；教学优化

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**一、引言**

“双减”政策落地以来，小