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多模态语篇在高中英语教学中的互动式学习模式探索论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学实践需与时俱进。多模态语篇分析理论为英语教学提供了新视角，强调文本、图像、声音等多元符号的协同作用，助力学生构建深度理解。本文聚焦高中英语课堂，探讨多模态语篇的互动式学习模式，分析其如何激发学生思维、提升语言能力，并构建具体教学策略。通过理论结合实践，揭示多模态语篇在培养学生跨文化交际能力、批判性思维及创新素养中的价值，为高中英语教学改革提供实践参考。

**关键词**：多模态语篇；互动式学习；高中英语；跨文化交际；批判性思维

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**一、引言**

英语作为全球化时代的桥梁，其教学目