小学数学新北师大版六年级上册第二单元6.圆的周长第1课时教案.docVIP

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6.圆的周长

第1课时

【教材分析】

本课时是圆的周长的起始课，在学生认识圆的特征的基础上，引导学生通过动手操作、测量、推理，探究圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式的推导过程。教材结合生活情境（如车轮滚动），让学生体会圆的周长的实际意义，为后续周长计算和应用奠定基础。

【学情分析】

学生已经认识了圆的各部分名称及关系，具备一定的动手测量和推理能力。学生对“周长”的概念有初步认知（直线图形的周长），但对曲线图形的周长测量方法缺乏经验，需要通过动手操作引导其掌握“化曲为直”的测量思想，理解圆周率的由来。

【教学目标】

知识与技能：理解圆的周长的含义，掌握圆的周长的测量方法；理解圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式的推导过程。

数学思考：通过测量、计算、对比，抽象出圆的周长与直径的关系，渗透“化曲为直”的数学思想，发展推理能力。

问题解决：能运用圆的周长测量方法解决简单的实际问题，能初步运用周长公式进行计算。

情感态度：感受数学与生活的联系，激发探究兴趣，培养严谨的科学态度。

【教学重点】

理解圆的周长的含义，掌握圆的周长的测量方法。

理解圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式的推导过程。

【教学难点】

理解圆周率的意义，体会“化曲为直”的数学思想。

【教学准备】

多媒体课件、不同大小的圆形物品（硬币、圆盘、瓶盖等）、直尺、绳子、卷尺、实验记录表。