小学六年级英语《情绪万花筒：感知、表达与共情》教学设计.docxVIP

小学六年级英语《情绪万花筒：感知、表达与共情》教学设计

??一、单元整体教学指导思想

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，秉持“培根铸魂、启智增慧”的育人理念，深度融合核心素养四个维度：语言能力、文化意识、思维品质与学习能力。设计遵循“单元整体教学”原则，将原教材单元主题“FeelingFun”升华为更具深度与广度的“情绪万花筒：感知、表达与共情”。教学以“意义探究”为主线，通过创设真实、连贯、富有挑战性的情境任务，引导学生在解决实际问题的过程中，整合性地学习语言知识，发展语言技能，理解情绪管理的文化内涵，提升元认知与批判性思维能力，最终实现从“学习语言”到“用语言学习与思考”的转变。设计特别强调跨学科视野，有机融入社会情感学习（SEL）、视觉艺术（情绪色彩表达）、心理健康教育（情绪认知与调节）等元素，旨在培养学生成为情绪健全、善于沟通、具备国际视野与人文关怀的终身学习者。

??二、单元内容全景分析

??（一）教材内容解构与重构

??本单元源于粤人版《英语》六年级下册第六单元，核心话题为感觉与情绪。原教材主要内容包括：关于感觉的形容词（如happy,sad,angry,excited,tired,scared,worried等）；询问与表达感觉的句型“Howdoyoufeel?”“Ifeel…”。“What’swrong?