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《琵琶行》教学设计：以情为纲，以读为本

一、文本解读与教学立意

《琵琶行》是唐代大诗人白居易的长篇叙事诗，也是中国文学史上描写音乐与人生际遇的巅峰之作。诗歌以其精妙绝伦的音乐描写、深沉蕴藉的情感抒发、以及对底层人物命运的深切同情，穿越千年依然动人心弦。本教学设计旨在引导学生深入文本，不仅理解诗歌的字面意义，更能体会其中蕴含的情感张力与人文关怀，把握“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的核心意蕴。教学过程将围绕“情”字展开，通过多层次的诵读与探究，让学生在语言的品味中感受诗歌的艺术魅力，在人物命运的观照中提升人文素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并掌握诗中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够疏通文意，理解诗歌主要内容。

2.学习诗歌通过动作、神态、环境描写来刻画人物形象的方法，分析琵琶女和诗人的形象特点。

3.品味诗歌精妙的语言，特别是赏析描写音乐的段落，理解其运用比喻、通感等手法的艺术效果。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读，感受诗歌的韵律美和情感基调，培养语感。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动思考，深入理解诗歌主旨和艺术特色。

3.学习从文本出发，联系作者生平及时代背景，解读作品内涵的方法。

（三）情感态度与价值观

1.体会琵琶女的不幸遭遇和诗人被贬谪的苦闷心情，理解“同是天涯沦落人”的深刻含义。

2.感受