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2026学年中小学班级量化管理综合考核制度（修订版）

前言

班级是学校立德树人、常规管理、教学落地的核心基层单元，班级日常治理质量直接决定校园校风学风建设成效。为构建科学化、规范化、人性化的班级管理体系，杜绝传统考核中标准模糊、主观评判、重复扣分、整改流于形式等问题，适配小学、初中不同学段学生成长特点，细化各岗位管理职责，建立“过程监管、事实记录、整改闭环、正向激励”的管理模式，特结合本校办学实际，修订形成本套2026学年班级量化管理考核制度。

本制度摒弃精细化冗余扣分、放大偶发问题的管理模式，聚焦班级常态化运行核心关键，明确学校、年级组、值周人员、班主任四级管理权责，推动班级管理从“印象式评判”转向“数据化佐证”，从“被动查问题”转向“主动促提升”，实现班级建设常态化、长效化、优质化发展。

一、总则（适用范围与执行准则）

1.1适用范围

本制度全覆盖本校小学部、初中部所有行政教学班，考核核心为班级整体运行状态、常规工作落实情况及各岗位履职成效，不针对学生个体进行公开评判与排名。对于学生个人行为偏差、情绪心理、家校特殊问题，统一采用个别教育、谈心引导、家校联动的方式处置，严格保护学生个人隐私。

充分兼顾学段差异性：小学低年级侧重规则启蒙、生活自理能力培养，开学初期以示范教学、陪伴指导、实操练习为主；初中阶段侧重学生自主管理、责任担当、规则践行能力提升，在尊重学生个性发展的基础上严