五年级上册语文《搭石》素养导向学习任务单教学设计.docx

五年级上册语文《搭石》素养导向学习任务单教学设计

一、课程定位与教材重构

（一）【单元视域·基础】统编版五年级上册第二单元开篇课定位

本单元隶属于“阅读策略单元”，其核心语文要素为“学习提高阅读速度的方法”。《搭石》作为本单元首篇精读课文，承载着双重奠基使命：一是作为策略习得的“样本”，引导学生初步感知并实践“集中注意力”“不回读”两大核心策略；二是作为文学鉴赏的“范例”，引领学生透过质朴文字，捕捉平凡事物背后的画面美与人性美。区别于第一单元“一花一鸟总关情”的借物抒情，本课旨在通过“事”见“人”，通过“物”显“情”，实现从“初步感悟”到“深度品析”的阅读能力进阶。

（二）【学情研判·重要】