节 匀变速直线运动的规律（表格式教学设计）物理沪科版必修第一册[s].docxVIP

第三节匀变速直线运动的规律（教学设计）

年级

课题

高一

学科

物理

课时数

第二章匀变速直线运动第三节匀变速直线运动的规律（教学设计）

本节内容位于第二章匀变速直线运动第三节，是学生系统学习运动学规律的关键环节。

前两节学生已掌握运动的描述方法和匀速直线运动规律，对“速度”“加速度”有了初步认识，

但对“加速度恒定时速度、位移随时间变化的定量规律”仍缺乏系统理解。本节通过典型情境

教学

（

列车进出站、自由落体、小车下滑等）与课堂实验相结合，逐步推导出匀变速直线运动三

目标公式，并以图像法深化对速度—时间、位移—时间、速度—位移关系的认识。

教材意在引导学生从“体验—归纳—应用—迁移”螺旋式上升：体验匀变速直线运动现象，

归纳加速度恒定条件下的数学规律，解决实际问题，并为后续“力与运动”建立数学模型奠定

基础。

物理观念

1

2

3

.理解“加速度恒定”是匀变速直线运动的本质特征；

.建立“模型观”，认识模型在解释实际复杂运动中的价值和局限；

.认识运动规律之间的内在联系，体会“量变—质变”的辩证思想。

科学思维

1

.能够利用实验—图像—数学推导的思维方式，经历匀变速直线运动规律的建构过程；

.根据v–t图像理解“斜率—加速度”“面积—位移”对应关系；

教材

2

分析科学探究

1

2

.通过控制变量法体验“初速度不同—运动规律一致”的结论；

.善