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小学三年级数学《节余多少钱》精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】

《节余多少钱》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》三年级上册第三单元《加与减》中的第三课时。本单元是在学生已经掌握了百以内数的加减混合运算以及万以内数的加减法计算基础上进行教学的，是整数加减法计算的综合与提升，也是后续学习更复杂的混合运算和多步应用题的重要基石。本节课的内容聚焦于三位数的加减混合运算，通过“节余多少钱”这一贴近学生生活实际的现实情境，将计算技能的培养与问题解决能力的提升有机融合。教材编排了两大核心问题：其一是已知家庭收入与支出，求解某一时段的节余（先加后减或先减后加）；其二是已知两个相关量之间的比较关系，求解两个量的总和（需要先求出间接量）。这两个问题层层递进，不仅巩固了加减混合运算的运算顺序和计算方法，更重要的是引导学生经历从现实情境中抽象数学问题、分析数量关系、选择合适策略解决问题的全过程，初步渗透了估算意识和代数思想，体现了数学课程的综合性、实践性与应用性。

（二）学情分析：【基础】

本课的教学对象是小学三年级的学生。经过两年的学习，他们已经掌握了百以内数的加减混合运算以及三位数加减三位数的笔算技能，具备了基本的计算能力和初步的问题解决经验。同时，他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、生动的生活素材有着浓厚的兴趣和较强的感