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九年级语文中考专题复习：句子排序与衔接赋能训练教案

一、学科与学段

初中九年级语文（中考总复习）

二、教学目标设定

（一）知识与能力目标

1.【基础】学生能回顾并复述句子排序与衔接的基本要求，明确一个语意连贯的语段在话题、句序、语言三个维度应具备的特征。

2.【重要】学生能精准捕捉语段中的标志性词语，如关联词（虽然、但是、因此）、指代词（这、那、它、其）、顺序词（首先、其次、过去、现在）、重复性关键词等，并以此作为排序与衔接的逻辑支点。

3.【高频考点·核心】学生能根据不同文体（记叙、说明、议论）的特征，推断语段内部的行文脉络与逻辑顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），并运用排除法等解题策略，快速、准确地解答中考句子排序题。

（二）过程与方法目标

1.通过“自主初探—典例精析—方法提炼—对点训练”的循环递进模式，让学生在具体的解题实践中建构知识，习得方法。

2.【难点突破】运用“时空定位法”“逻辑关系分析法”和“语境照应法”，引导学生深入剖析句与句、句与整体语境之间的内在联系，提升思维的整体性与严谨性。

（三）情感、态度与价值观目标

1.在破解语言逻辑密码的过程中，体会汉语言表达的严谨性与艺术性，感受思维清晰带来的表达美感。

2.培养学生认真审题、规范答题的良好习惯，以及面对复杂语段时冷静分析的思维品质。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握寻找关