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小学科学：校园花坛植物认知与科学探究能力培养研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，校园花坛植物认知与科学探究能力的培养是课程实践的重要环节。本研究通过分析植物生长规律、生态关系及科学探究方法，探讨如何将校园花坛作为鲜活的教学资源，激发学生的好奇心与探究兴趣。研究指出，植物认知不仅帮助学生理解生物多样性，还能培养观察、实验、数据分析等科学素养。通过系统化的教学设计，教师可引导学生从生活经验出发，逐步深入科学探究，从而提升综合实践能力。

**关键词**

校园花坛；植物认知；科学探究；小学科学；教育实践

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**一、概念阐述**

植物是自然界最直观的教学素材，校园花坛作为学生日常接触的绿色空