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基于群文阅读的高中生文学鉴赏能力提升路径探究论文

**摘要**

在高中语文教育中，文学鉴赏能力是学生人文素养的核心组成部分，而群文阅读作为一种新型的阅读教学模式，能够通过多文本、多视角的阅读体验，有效提升学生的文学鉴赏能力。本文以高中生为研究对象，探讨基于群文阅读的文学鉴赏能力提升路径，分析群文阅读在文本选择、教学设计、学生互动等方面的具体实施策略，并结合实践案例提出可操作的改进建议。研究表明，群文阅读不仅能够拓宽学生的阅读视野，还能培养其深度思考、批判性思维和审美能力，为高中语文教学改革提供新的思路。

**关键词**

群文阅读；文学鉴赏；高中生；阅读教学；能力提升

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###一、引言