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2026年教育质量攻坚推进工作计划

一、工作背景

截至2025年末，全域（单位）覆盖公办中小学27所、民办中小学校8所、中等职业院校3所、公（民）办幼儿园42所（企业场景可替换为覆盖内部职工培训、产业链人才培养、合作院校定向培养等教育模块，机关场景可替换为覆盖干部教育、专业技能培训、基层宣讲等教育模块），学前教育普惠率达92.3%，义务教育阶段巩固率99.4%，优质均衡发展校占比78%，高中阶段毛入学率98.7%，职业院校毕业生平均就业率91.2%，教育发展基本满足辖区群众、服务对象的基本学习需求。但对照高质量发展要求和服务对象期盼，教育质量领域仍存在四方面突出短板：一是城乡、校际（部门、板块间）办学质量差距依然明显，农村学校（基层教学点、薄弱办学单元）专任教师中高级岗位占比仅18.7%，较核心城区学校（标杆办学单元）低22.4个百分点，农村校理化生、科学实验课平均开出率72%，较城区校低26个百分点，集团化（联盟式）办学紧密型占比不足40%，跨校（跨部门）资源共享存在“联而不合、通而不畅”问题；二是素养导向的教学转型不到位，全学段探究性、实践性课时平均占比仅12%，部分办学单元存在非考试科目（非核心业务课程）被挤占问题，学生（学员）综合素养培育存在短板，其中学生体质健康优良率仅47.2%，各学段学生近视率分别达小学41%、初中72%、高中83%，学生心理健康筛查干预覆盖率仅68%