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2026年秋人教版小学六年级科学上册第二单元第6课《动物的运动》教案

一、教材分析

（一）本课是人教版小学六年级科学上册第二单元的第6课，属于“生命世界”领域内容，承接本单元前面“植物的结构与功能”相关内容，聚焦动物运动的主题，为后续学习“动物的行为与生存”打下基础，是构建“生物体结构与功能相适应”核心大概念的关键一课。

（二）本课内容符合2026版新课标要求，以探究实践为核心，引导学生从观察常见动物的运动出发，探究运动与身体结构的关系，落实科学观念、科学探究、科学思维、社会责任四个维度的核心素养，注重联系生活实际，引导学生用科学知识解释生命现象，树立健康生活的意识。

二、学情分析

（一）认知基础方面，六年级学生在日常生活中接触过多种动物，对不同动物的运动方式有丰富的感性认知，之前的科学课也学习了常见动物的分类、身体的基本结构，具备初步的知识基础，但多数学生没有深入思考过“运动依赖什么结构”“结构和运动的关系”这类问题，对抽象的结构配合逻辑理解较困难。

（二）能力基础方面，六年级学生已经掌握基本的小组合作、观察记录、动手操作方法，具备初步的归纳总结能力，对动物相关内容有天然的探究兴趣，愿意参与实验和讨论，但抽象逻辑思维还未发展成熟，需要直观材料、动手操作辅助理解。

（三）情感特点方面，学生乐于分享自己的观察发现，喜欢动手活动，但是容易停留在“玩”的层面，需要教师引导聚焦核心问题，深