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《1.4 空气有质量吗》教学设计 2026教科版科学四年级上册.pdf

《1.4 空气有质量吗》教学设计 2026教科版科学四年级上册.pdf

    《1.4空气有质量吗》教学设计

    一、教材分析

    本课为本单元第4课时，在3课学生认识空气无色、会流动、能占据空间、可被压缩的

    基础上，聚焦核心难点——空气是否具有质量，完善空气完整物质属性认知。

    教材以篮球打气生活场景设问导入，对比固体木头、液体水的称量方式，引出空气质量探究；

    主体依托简易天平皮球充气对比实验，分两步操作：观察充气后天平倾斜、用绿豆等效称量

    空气质量；研讨环节梳理实验结论、规范实验控制变量；拓展任务引导学生利用电子秤、弹

    簧秤等生活工具再次验证。

    本课首次引入等量替代、控制变量科学实验方法，为后续单元学习奠定

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