林则徐教学设计.docxVIP

林则徐教学设计

一、教学设计整体概述

本教学设计面向初中八年级历史课程展开，针对当前林则徐相关内容教学普遍存在的人物标签化、事件碎片化、价值悬空化等常见问题，以义务教育历史课程的核心素养培养目标为根本导向，打破传统教学中“只讲虎门销烟、不谈完整人生，只提英雄功绩、回避时代局限，只重历史记忆、忽略当代连接”的常见误区，通过层层递进的认知路径和多维度的情境搭建，引导学生从熟悉的“禁毒英雄”符号切入，逐步走进有血有肉的历史场景，最终建立对林则徐全面、客观、立体的历史认知，实现历史知识、思辨能力与家国情怀的同步提升。

（一）设计依据

本设计的核心遵循来自义务教育历史课程标准的相关要求，明确提出中国近代史内容的教学要引导学生认识民族英雄的事迹，传承中华民族的爱国传统，树立面对民族危机时的责任意识（教育部，2022）。同时设计过程中吸收了国内历史教育界关于人物史教学的最新研究成果，打破过去“非黑即白”的二元人物评价逻辑，坚持将历史人物置于特定的时空框架下进行考察，避免用当代的价值标准苛责近代历史人物的选择，最终实现唯物史观在中学历史课堂的落地（朱汉国，2021）。整个设计的内容选取参考了林则徐研究领域的权威学术成果，所有涉及的史实细节均经过史料核验，避免把网络流传的戏说、虚构内容带入课堂，保证教学内容的严谨性。

（二）学情研判

本次授课的对象为初中八年级学生，这一阶段的学生已经在之前的德育课程