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普通高中语文课程标准

一、核心素养：语文育人的价值锚点

新课标的灵魂在于确立了“核心素养”的导向地位。它明确将“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”列为高中语文教育的四大核心素养。这四大素养并非孤立存在，而是相互关联、有机统一的整体。

“语言建构与运用”是语文学习的基础与核心。它强调学生在真实的语言运用情境中，主动积累、梳理和整合语言知识与能力，形成个体的语言经验。这意味着教学应超越单纯的字词句篇识记，转向对语言规律的探究和语言运用能力的实际培养，使学生能够准确、得体、有效地运用语言进行交流沟通。

“思维发展与提升”是语文学习的内在要求。语言是思维的外壳，语文教育天然肩负着培养学生思维能力的使命。新课标倡导通过阅读与表达活动，发展学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维，提升其批判性思维能力和问题解决能力。这要求教师在教学中不仅要传授知识，更要启发思考，鼓励学生独立判断、勇于质疑。

“审美鉴赏与创造”体现了语文教育的美育功能。文学作品是人类审美创造的结晶，通过引导学生感受语言文字的美，培养其审美情趣、审美能力和审美创造精神，是语文教育不可或缺的重要内容。这需要教师引导学生品味语言艺术，体验情感共鸣，涵养审美心胸，逐步形成正确的审美观念。

“文化传承与理解”凸显了语文教育的文化使命。语文是文化的载体，学习语文就是在与古今中外优秀文化对话。新课标强调