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基于数学史对《表内除法》的教学设计研究

摘要

数学课程应适当反映数学历史应用、和发展趋势体会数学对人类文明发展的作用。数学的教学过程中，教师经常只将我们看到的显性学科知识从一个知识体系中抽出来，让学生反复的练习达到熟练，而那些隐藏在这些知识背后的数学思维、数学方法、数学精神却忽略了。在新课改下很多数学史与数学文化注重与学科知识相结合。从数学史的视角下揭示知识背景，来源及原理可以使教师有自己的发挥空间，也能引导学生探索知识、激发学生的兴趣。加、减、乘、除运算是小学阶段重要的四则运算，除法是四则运算中最后学习的一种运算，从学习的比重和逻辑顺序上看