小学三年级英语《Plants around us》跨学科阅读教案.docxVIP

小学三年级英语《Plantsaroundus》跨学科阅读教案

一、教学基本信息

【基础】本课为小学英语三年级上册（人教版PEP2024年秋季新教材）Unit4“Plantsaroundus”中的PartC“Readingtime”课时。基于单元整体教学与跨学科融合的课程改革理念，本课被确立为单元核心素养的落脚点与升华课。

【重要】本课从单纯的英语语言学习，拓展至自然科学与生态美育的交叉领域。课题设定为：“探寻植物的语言：从‘苹果树的自述’看人与自然的互惠共生”。通过一篇关于苹果树与人类家庭互助共生的配图故事，引导学生超越语言符号，探究生命科学的基本原理，构建“人与自然和谐共生”的生态价值观。

二、教学设计理念与跨学科视野

【非常重要】本设计深度融入2022年版新课程标准倡导的“跨学科主题学习”与“项目式学习”理念。以英语学科为基点和载体，有机整合自然科学（植物生长条件、光合作用初步感知、季节更替）、劳动教育（种植与养护）、美术（绘本创作）及道德与法治（感恩与责任）等多个学科的内容。

【热点】课堂实施秉持“教育即生活”的哲学，将教材中的静态文本转化为动态的、可探究的“驱动性问题”：植物需要人类吗？人类需要植物吗？它们之间如何进行“对话”与“互助”？通过解构这一核心问题，让学生在真实的语境中运用语言、探究科学、涵养品格，实现从知识向素养的深度转化。

三、学