小学五年级数学上册《小数除以整数：算理贯通与算法建构》精品教学设计.docxVIP

小学五年级数学上册《小数除以整数：算理贯通与算法建构》精品教学设计

一、教学内容解析

（一）教材地位与作用

【基础】【重要】本课“小数除以整数”是冀教版小学数学五年级上册第三单元“小数除法”的开启课，也是整个小数除法知识体系的基石。它在数学知识链中处于承上启下的关键位置：向上，它承接了三年级学习的整数除法、四年级学习的小数的意义和性质以及小数的加减法；向下，它直接为学生后续学习“除数是小数的除法”铺平了道路，因为除数是小数的除法最终都要通过“商不变的性质”转化为除数是整数的除法来计算。因此，学生对这节课算理的理解是否通透、算法是否牢固，直接关系到整个小数除法单元的学习质量，甚至影响到六年级“百分数”及“比和比例”等相关知识的应用。

（二）核心概念与思想方法

【难点】【重要】本节课的核心不再是单纯的整数四则运算，而是数的运算范围的扩展。其核心概念在于“计数单位的精细化解构与重组”。当除到被除数的某一位有余数时，需要将余数转化为更小的计数单位（如：把1个一转化为10个十分之一）继续除，这是小数除法与整数除法最本质的延伸。贯穿本节课始终的灵魂思想是“转化”与“数形结合”。学生需要将未知的小数除法转化为已知的整数除法或元角分计算问题，并通过直观模型理解“商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐”这一核心算理。

（三）教学目标设定

基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对“数与运