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数感的生长：认识整亿数（四年级下册数学教学设计）

一、教学背景与设计理念

本课是苏教版四年级下册第二单元《认识多位数》的核心内容，属于“数与代数”领域“数的认识”主题。在此之前，学生已经掌握了万以内数的读写，并在本单元前两课时认识了整万数及含有万级和个级的数，初步构建了“个级”“万级”的数级概念。本节课将数域从万级拓展至亿级，引导学生认识计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”，完善含有个级、万级、亿级的数位顺序表，掌握整亿数的读写方法，并为后续学习非整亿的多位数乃至十进制计数法的一致性奠定基础。【重要】

【设计理念】基于2022年版课标“建立数感”“理解数的意义”的要求，本设计摒弃单纯的知识传授，以“计数单位的生长”为大观念，采用“类比迁移—操作建构—实际应用”的教学路径。通过创设真实情境，让学生在数数、拨珠、填表等活动中，亲历“满十进一”产生新计数单位的过程，感受数系的扩展源于生活的需要，从而将抽象的数概念具象化，在发展数感的同时，培养推理意识和模型意识。【非常重要】

二、教学目标与核心素养锚定

（一）教学目标

1.知识与技能【基础】：通过数数活动，认识计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表，理解十进制计数法；能正确读写整亿数，能说出整亿数的组成。

2.过程与方法【重要】：经历从万级数迁移到亿级数的探究过程，通过类比、归纳，总结整亿数的读写方法，培养抽象概括能力