2026晋级试讲答辩初中语文写景类试讲通用模板（第二课时） .docx

初中语文写景类试讲通用模板（第二课时）

一、回顾导入

师：上课！同学们好，请坐！上节课我们跟着作者走进了《____》的美景，梳理了写景的顺序和核心景物。谁来快速回顾：这篇文章的写景顺序是什么？给你留下最深印象的景物是哪个？

师：没错！今天我们就深入拆解作者的写景“秘诀”，再用学到的方法写自己眼中的美景。

二、精读品析：写景技巧的深度拆解

师：请大家再次默读课文，聚焦上节课标记的精彩写景句，思考：作者除了用多感官描写，还通过哪些细节让景色“活”了起来？（比如动静结合、虚实相生）（学生批注，教师巡视，停顿2秒）

师：哪位同学分享发现？

师：你关注到“”这句——作者把静态的____写成了动态的“”，动静结合让画面更有生机，这个“秘诀”抓得很准！

师：你注意到作者用了“虚实相生”：先写眼前的____，再联想____，让美景有了层次，分析得很透彻！

师：咱们做个小活动：选择文中一处写景句，用“我从____（写法）里，看到了____的画面”的句式，和同桌互说。（停顿1秒）

师：这位同学的分享很生动——把“叠词+色彩描写”的效果讲得很具体！

三、探究情感：景与情的关联

师：写景文里的“景”，从来不是单纯的景色，而是藏着作者的情感。请大家结合全文的写景细节，思考：作者在描写美景时，传递了怎样的心情？从哪些词句能看出来？

师：谁来谈谈你的理解？

师：你从“”这个词里，读出了作者的愉