小学四年级科学《探秘水之“力”——毛细现象与表面张力》项目化实践导学案.docx

小学四年级科学《探秘水之“力”——毛细现象与表面张力》项目化实践导学案

一、课程背景与设计理念

【课程定位·基础】本导学案基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质科学与生命科学”核心概念，针对小学四年级学生设计。四年级是学生从直观形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期，他们对“水”这种常见物质已有丰富的感性经验，但对于水作为“表面张力”和“毛细现象”的载体所表现出的“力”的特性，缺乏系统、深入的认知。本设计以“跨学科概念”为引领，将“系统与模型”、“结构与功能”贯穿始终，旨在通过一系列结构化、探究性的实践活动，引导学生像科学家一样思考，像工程师一样实践。

【设计理念·热点】本设计摒弃