四年级下册数学《小数比大小》核心素养教学设计.docx

四年级下册数学《小数比大小》核心素养教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】

“小数的大小比较”是北京版四年级下册第一单元“小数”中的第2课时内容。这部分知识是在学生已经初步理解了小数的意义、认识了小数的数位顺序表、掌握了小数的基本性质以及整数大小比较方法的基础上进行教学的5。它既是小数认识的深化，又是后续学习小数加减法、小数四则混合运算以及解决实际问题的重要基础，在整个小数认知体系中起着承上启下的关键作用。教材编排上，通常借助“跳高”或“跳远”等学生熟悉的体育比赛情境引入，通过排名次的需求引发认知冲突，让学生在解决问题的过程中，自主探究出小数大小比较的策略2。教材内容层