2026晋级试讲答辩初中语文文言文试讲通用模板（第二课时）.docx

初中语文文言文试讲通用模板（第二课时）

一、回顾导入

师：上课！同学们好，请坐！上节课我们读通了《____》的文意，也梳理了文章的核心故事。谁来快速回顾：这篇文言文的主要人物和核心事件是什么？

师：没错！今天我们就深入品读文章的语言艺术，探究作者藏在文字里的思想与情感。

二、精读品析：语言与手法的深度品味

师：请大家再次默读课文，聚焦文中的关键语句（如人物对话、议论句），圈画出你认为最能体现“文言凝练之美”的句子，思考：这些句子用了什么手法？有怎样的表达效果？（学生批注，教师巡视，停顿2秒）

师：哪位同学分享？

师：你关注到“”这句——用了____的修辞手法，既写出了____的特点，还暗含着作者的____态度，把文言“以少胜多”的魅力体现得很透彻！

师：你注意到人物的对话“”，短短几句就刻画出____的性格，这就是文言的简洁表现力！

三、探究主旨：情感与思想的延伸

师：文言文中的故事，往往承载着作者的思考。结合上节课了解的作者生平与时代背景，大家思考：作者写这个故事，除了记录事件，还想传递什么道理？

师：小组讨论1分钟：“这篇文章的道理，对今天的我们有什么启发？”

师：第二小组代表来说——你们认为“____（道理）”在当下依然适用，还结合了生活中的例子，这个理解很有温度！

师：其实作者通过这个故事，既批判了____的现象，也寄托了对____的期待，这正