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中小学教师业务考核细则

本细则适用于各区县公办普通中小学、特殊教育学校、中等职业学校文化课专任教师、兼任教学任务的行政管理人员、教学辅助人员，民办中小学、代课教师、临聘教师可结合实际参照执行。考核周期为每学期1次，学年考核以两个学期考核结果加权计算，第一学期占40%、第二学期占60%，考核结果作为教师职称评审、岗位聘用、绩效分配、评先评优、合同续聘的核心依据。

一、考核基本原则

1.立德树人首位原则

明确将师德师风作为考核第一指标，实行一票否决制，所有考核维度均突出育人导向，坚决破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，重点考核教师践行为党育人、为国育才使命的实际成效，不得单纯以学生考试成绩、升学率作为考核教师的唯一标准。

2.分类差异化考核原则

针对义务教育阶段、高中阶段、特殊教育阶段不同学段，考试学科、非考试学科不同岗位，城区学校、乡村学校不同办学场景，制定差异化考核标准，避免一刀切，考核政策向乡村教师、一线专任教师、班主任、特殊教育教师倾斜，保障考核公平性。

3.过程与结果并重原则

既考核教师学期末的教学实绩、育人成果，也考核日常教学常规、教研参与、专业发展等过程性指标，过程性指标权重不低于考核总分的50%，引导教师注重日常教学积累，摒弃“应试刷分”“突击冲成果”的功利化行为。

4.公开公平公正原则

考核全流程公开透明，所有加减分项均需提供可追溯的佐证材料，设