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22文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版小学语文教材中的文言文二则——《囊萤夜读》与《铁杵成针》。文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，引导学生学习文言文，不仅能提升其语言素养，更能涵养品格，汲取精神力量。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《囊萤夜读》和《铁杵成针》是部编版教材中安排的两篇简短文言文。它们均以励志为主题，篇幅短小，语言凝练，故事性强，非常适合小学生作为文言文的启蒙读物。

*《囊萤夜读》讲述的是晋代人车胤因家贫买不起灯油，夏夜捕捉萤火虫照明读书的故事，展现了他勤奋好学、刻苦钻研的精神。

*《铁杵成针》则叙述了李白在山中读书时，因偶遇老媪欲将铁杵磨成针而深受触动，从此发奋读书的传说，蕴含了“持之以恒，事必有成”的道理。

将这两篇文章编排在一起，不仅因为它们主题相近，都关乎学习态度和精神品质，更因为它们在语言形式上有共通之处，便于学生通过对比阅读，初步感知文言文的特点，积累相关的文言词汇，如“恭勤不倦”、“博学多通”、“未成”、“弃去”等。同时，这两则故事所承载的文化内涵，对于培养学生热爱学习、坚持不懈的良好品质具有重要的现实意义。

二、说学情

本课的教学对象是小学中高年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的独立