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基于能力本位的高职会计专业课程设置研究

一、研究背景与意义

在当前经济转型升级和数字化浪潮的推动下，企业对会计人才的需求已从传统的“记账算账”向“管理决策支持、风险防控、数据分析”等综合能力方向转变。高职教育作为培养高素质技术技能人才的核心阵地，其会计专业课程设置是否科学合理，直接关系到毕业生能否快速适应岗位需求、满足行业发展要求。

能力本位教育（Competency-BasedEducation，简称CBE）以“岗位能力需求”为核心，强调“以能力培养为目标、以实践教学为载体、以岗位需求为导向”，恰好契合了高职会计专业“应用型、技能型”的人才培养定位。因此，深入研究基于能力本位的高职会计专业课程设置，具有重要的现实意义：一方面，能够解决当前高职会计教育中“理论与实践脱节、课程与岗位错位”的突出问题；另一方面，可为培养具备“会计核算能力、税务处理能力、财务分析能力、信息化操作能力、职业素养”的复合型会计人才提供路径支撑，助力高职会计专业实现高质量发展。

二、能力本位对高职会计专业课程设置的核心要求

能力本位视角下，高职会计专业课程设置需围绕“岗位核心能力”构建体系，具体需满足以下三个核心要求：

（一）以“岗位能力清单”为课程设置依据

课程设置需先明确会计岗位的核心能力需求，通过调研企业、行业协会、毕业生等，梳理出会计专业对应的典型岗位（如出纳、会