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2026年秋人教版小学科学三年级上册第二单元第6课《我们的身体》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年秋人教版小学科学三年级上册第二单元的第6课，属于“生命世界”主题范畴，严格落实2026版义务教育科学新课标“认识人体结构与功能，初步建立健康生活意识”的学段要求。

（二）本单元围绕人体生命活动的基本知识展开，本课作为系统认识人体的起始课，从学生最熟悉的自身身体出发，先引导学生认识身体外形结构，再探究内部主要器官，最终帮助学生初步建立“人体是一个统一整体”的科学观念，既承接了前面单元认识生命体特征的学习基础，也为后续学习呼吸系统、消化系统、运动系统等内容打下核心概念基础。

（三）教材设计了观察体验、小组探究等多层活动，符合三年级学生从具象感知到抽象概括的认知发展规律，突出了“做中学”“探中学”的新课标要求。

二、学情分析

（一）三年级学生经过一二年级的科学学习，已经具备初步的观察能力和简单小组合作能力，日常生活中对自己的身体有大量的感知经验，能说出心脏、肺等常见器官的名称，探究自身身体的欲望很强，喜欢动手体验类活动。

（二）学生现有认知存在明显局限性：一是对身体结构没有系统分类认知，说不清各部分的准确名称；二是对内部器官的位置和功能认知模糊，很多学生存在“心脏在身体正中”“胃在腰部”等错误前概念；三是很难自主意识到身体各部分的协同关系，无法建立“人体是统一整体”的概念，需要教师通