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2026年西南师大版小学二年级数学上册第4单元《测量》说课教案

一、教材分析

（一）单元地位与编排逻辑

1.本单元是西南师大版2022审定版小学二年级数学上册第四单元，承接一年级下册《比长短、比高低》的直观感知内容，前置依托学生已掌握的100以内数的认识、表内乘法口诀等知识，是小学阶段“图形与几何”领域“测量”模块的起始核心单元，为后续三年级学习毫米、千米、面积单位，四年级学习体积单位等内容奠基，是落实2026版义务教育数学新课标中“量感”核心素养培育的关键载体。

（1）本单元教材编排严格遵循“冲突激趣—具象感知—操作验证—迁移应用”的儿童认知规律，先后设置“统一长度单位的必要性”“认识厘米”“认识分米”“认识米”“单位换算”“实际估测与测量实践”“解决测量类实际问题”7个学习模块，所有情境均贴合西部小学生的生活实际，比如用学生熟悉的课桌、跳绳、教室门框等本土素材作为测量对象，避免脱离生活的抽象表述，同时嵌入我国古代度量衡文化的拓展阅读内容，落实新课标“文化自信融入学科教学”的要求。

（2）单元内容总页数为12页，配套课堂活动7个、分层练习3套、实践任务1项，知识点覆盖全部学业要求的同时，预留了20%的弹性探究空间，符合2026新课标“80%基础达标+20%个性化拓展”的课时内容配比要求。

（二）教材育人价值

1.本单元跳出传统测量教学“记单位、背换算、练做题”的固化模式，将动