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部编版《百合花》教学设计

一、教学目标

本课旨在引导学生深入文本，感受革命战争年代军民之间的鱼水深情与人性的纯美。通过对《百合花》这篇短篇小说的细致研读，学生应能把握小说的叙事脉络与主要人物形象特征，理解“百合花”作为核心意象的象征意义。同时，引导学生品味作品以小见大、于细微处显真情的写作特色，体会作者在特定历史背景下对人情美、人性美的敏锐捕捉与诗意表达。在情感体验层面，期望学生能透过文字，感悟战争阴霾下普通人身上闪耀的善良、纯洁与牺牲精神，从而深化对和平年代的珍惜，以及对平凡英雄的敬意。

二、教学重难点

教学重点：

1.分析通讯员和新媳妇这两个主要人物的形象特点，理解他们身上所体现的质朴、纯洁的品格。

2.探究“百合花”图案的被子在小说中的多重象征意义，及其对主题表达的作用。

教学难点：

1.理解小说如何通过平凡的日常生活片段（借被子、牺牲、盖被子）来展现深刻的主题思想，体会以小见大的艺术手法。

2.引导学生在特定的历史语境中（解放战争时期）理解人物的行为动机与情感世界，把握作品含蓄蕴藉的情感基调。

三、教学方法

为达成上述教学目标，将综合运用以下教学方法：

1.朗读法：通过个人朗读、分角色朗读、集体朗读等多种形式，引导学生沉浸文本，感受语言的节奏与情感的流动。

2.情境创设法：简要介绍时代背景，帮助学生构建理解文本的历史语境，拉近与作品的距离。

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