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特殊教育“停课不停学”支持计划

在当前教育教学模式面临调整与挑战的背景下，保障特殊儿童的受教育权利与发展需求，实现“停课不停学”的目标，需要一套系统、专业且具操作性的支持方案。本计划旨在为特殊教育学校、普通学校随班就读部门及相关教育工作者提供实践指导，确保特殊儿童在特殊时期仍能获得适宜的教育与支持。

一、指导思想与基本原则

特殊教育“停课不停学”工作的核心在于“以生为本”，充分考虑特殊儿童的身心发展特点、个体差异及家庭环境条件。

1.优先保障原则：将特殊儿童的教育需求置于优先考虑地位，确保其获得与在校期间同等重要的关注与支持。

2.个体化与差异化原则：严格遵循个别化教育理念，针对不同类型、不同程度特殊儿童的需求，提供差异化的教育内容、策略与资源。

3.家校协同原则：强化家庭与学校的沟通与合作，形成教育合力。指导家长科学开展居家教育与康复训练，提升家庭支持能力。

4.发展性与补偿性相结合原则：在关注学科知识学习的同时，更要重视特殊儿童生活适应能力、社会交往能力、情绪行为管理及康复训练等方面的持续发展与补偿。

5.实用性与可行性原则：充分考虑家庭实际条件、网络资源可及性及家长辅导能力，提供简便易行、效果明确的教育建议与资源支持，避免形式主义。

二、支持对象与核心目标

支持对象：本计划主要面向各类特殊教育学校学生、普通学校随班就读的残疾学生及需要特殊支持的其他学生。