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2026年西师版小学六年级语文上册课时《综合性学习》教案

一、教材分析

（一）编写定位

本次综合性学习为2026年西师版小学六年级语文上册第六单元配套实践板块，是本册书唯一的跨情境综合性学习单元，编写严格契合2026版义务教育语文课程标准第三学段“文化自信培育+语言综合运用”的核心要求，衔接本册第二单元“红色文化传承”、第五单元“地域民俗品读”的学习内容，是对全册识字写字、阅读、写作、口语交际能力的综合落地载体。

（二）内容架构

教材整体设置“任务导引-方法提示-成果建议”三个板块：1.任务导引明确核心主题为“巴渝文化探源·我当家乡文化代言人”，给出3类参考子课题方向，分别是非遗文化普查、老街故事搜集、本土名人足迹梳理，同时允许学生结合自身生活自主申报符合主题的个性化课题；2.方法提示板块配套结构化访谈、实地考察、资料分类整理3种可操作的学习工具，附调研礼仪、信息甄别相关提示；3.成果建议板块明确可采用推介稿、PPT、短视频、手抄报、沉浸式情景剧等多元呈现方式，要求成果兼具真实性、传播性、青少年视角。

（三）价值指向

本板块共计占6课时，占本册总课时的4.2%，核心目标是打破课堂边界，引导学生把语文学习和家乡生活结合，落实新课标“在真实情境中运用语文知识解决实际问题”的要求，最终实现“从学语文到用语文”的能力跃迁，同步培育学生对本土文化的认同感，筑牢文化自信的基层认知。

二、学情分