第6课《开国大典》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

统编版（五四学制）语文六年级上册

第6课《开国大典》知识点梳理及练习

一、内容主旨（宏观把握）

课文是一篇新闻特写式的记叙文（通讯），按时间顺序和活动进程，记叙了1949年10月1日在首都举行开国大典的盛况，通过会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面的描写，表现了中国人民为新中国的诞生而无比自豪、激动、欢欣鼓舞的心情。

【主旨填空引导】全文围绕一个大字和一个典字展开。大体现在：会场之大（天安门广场）、人数之大（三十万人）、声势之大（排山倒海震动了全城）、意义之大（一个新国家的诞生）；典体现在：仪式之庄严（宣布、升旗、鸣炮、宣读公告）、程序之完整（典礼—阅兵—游行）。理清这两个字，全文的骨架便清晰了：会场布置→典礼盛况→阅兵盛况→群众游行。

阅读本文，要特别注意作者的情感线索。文章表面在客观地报道一场活动，字里行间却处处涌动着抑制不住的激动。如写群众清早到了会场却直奔而来，写掌声一阵接一阵，写欢呼声响遍全场传到长城内外传到大江南北。事件是客观的，笔调却是滚烫的，这正是优秀新闻作品的魅力。

从单元整体看，本课与《七律·长征》《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》构成一条时间与情感的链条：长征是求索，狼牙山与邱少云是牺牲，开国大典则是结果与庆典。前面几课写的是为什么牺牲，本课写的是牺牲换来了什么。把四课连起来读，才能真正理解本单元重温革命岁月的编排用意。

二、背景探寻（知人论世）

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