第10课《创造宣言》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

新课导入;1．学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。（重点）

2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。

（难点）

3．品味文章语言的精妙。（重点）

4．领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。（素养）;陶行知(1891—1946)，教育家。安徽歙shè县人。他提出了“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”等主张，形成了“生活教育”思想体系。他先后创办育才学校和社会大学。

主要作品：《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。;背景资料;预习检查;鲁钝：愚笨，不敏锐。

遁词：因为理屈词穷而故意避开正题的话。

山穷水尽：比喻陷入绝境。

众叛亲离：众人反对，亲信背离。形容十分孤立。

顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

望洋兴叹：今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。;整体感知;精读细研;精读细研;②生活太单调了，不能创造。;③年纪太小，不能创造。;④我是太无能了，不能创造。;⑤走投无路，陷入绝境，不能创造。;结合前面分析，说说作者是怎样进行批驳的？这样批驳有什么好处？;说一说：文中写东山樵夫的故事有什么作用呢？;精读细研;倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交