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人教版小学数学四年级下册教案

课题：小数的初步认识

年级：四年级下册

课时：1课时

一、教材分析

本单元是学生在学习了整数、分数的初步认识的基础上，系统学习小数的开始。“小数的初步认识”是本单元的起始课，它为后续学习小数的性质、小数的四则运算以及百分数的认识奠定了基础。教材紧密联系学生的生活实际，通过“元、角、分”和长度单位“米、分米、厘米”等学生熟悉的场景，帮助学生直观地理解小数的意义，初步建立小数的概念。学好这部分内容，不仅可以拓展学生对数的认识范围，还能提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的读写、大小比较以及整数的四则运算，对分数有初步的认识，知道分数的意义。在日常生活中，学生对商品价格（如几元几角几分）、身高（如几米几厘米）等小数形式的数有一定的感性认识，但这种认识是零散的、模糊的，未能上升到理性层面理解其数学意义。学生具备一定的观察、比较、分析和动手操作能力，好奇心强，乐于探究。因此，教学中应充分利用学生的生活经验和已有知识，引导他们通过观察、操作、类比等方式主动建构小数的意义。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境和几何直观，初步理解一位小数的意义，能正确认读、写一位小数和两位小数；知道小数各部分的名称；能借助元角分、米分米厘米等单位理解小数与分数的联系。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、归纳等数