人教版数学1一年级下册第七单元《找规律》单元分析.docxVIP

一、单元概述与教学意义

《找规律》是人教版小学数学一年级下册的重要内容，旨在引导学生初步感知现实世界中事物的有序排列，并尝试发现其中简单的循环规律。本单元的学习，并非孤立的知识传授，而是学生数学思维发展的关键一步。它承接了学生在日常生活中对“秩序”的模糊认知，首次将其上升到数学层面的“规律”概念，为后续学习更复杂的排列组合、数列以及周期问题奠定了感性基础和思维起点。

在这一阶段，学生的思维正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的时期。通过“找规律”的学习，能够有效培养他们的观察能力、分析能力、归纳推理能力以及简单的判断和预测能力。同时，在探索规律的过程中，学生能够体验到数学的趣味性和逻辑性，激发学习数学的兴趣，增强数学应用意识，感受数学与生活的密切联系。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形、数字或简单事物的排列中蕴含的简单规律，理解“规律”的含义。

2.能够根据发现的规律，指出下一个物体或数字是什么，或填补空缺部分，初步学会用自己的方式（如语言描述、画图等）表达发现的规律。

3.培养学生初步的观察、分析、比较和归纳能力，以及简单的判断和推理能力。

（二）过程与方法

1.引导学生经历从具体情境中发现规律、描述规律、应用规律的过程，体验数学与生活的联系。

2.鼓励学生通过动手操作、合作交流等方式，主动参与到规律