《用字母表示公式、规律》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册.docx

PAGE2

《用字母表示公式、规律》教案（2课时）-2026-2027学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册

学情分析

五年级学生在前期学习中已经初步认识用字母表示任意数、简单加减乘数量关系，掌握含有字母式子中乘号简写的基础规则，熟练熟记长方形、正方形周长与面积文字计算公式、五大运算定律文字表述，也掌握路程、总价等基础生活数量关系。学生已经完成从具体数字到抽象字母的浅层感知，但代数符号思维尚未完全建立，存在几处典型认知障碍：一是无法区分a2（两个a相乘）与2a（两个a相加）的本质区别；二是对几何公式中S、C、a、b

该学段学生具备一定的归纳推理能力，依托教材几何图形